…lässt sich insbesondere im Matheunterricht. Der fand am Freitag aber mal nicht an der Schule, sondern im Schüler:innenlabor an der Ruhruniversität Bochum statt – und es war auch kein klassischer Matheunterricht, sondern die Teilnahme an wissenschaftlicher Forschung. Auch wenn es einigen zunächst komisch vorkam, „laut zu denken“ und sich mit den Fehlern anderer auseinanderzusetzen – bald war ein stetiges Gemurmel zu vernehmen, das aufgezeichnet wurde und nach der Auswertung Teil einer Doktorarbeit wird. Nach einer Mittagspause am Unicenter wurde dann noch gemeinsam reflektiert und ausgewertet, wie diese Methode des Lernens im Alltag und auch in der Schule vermehrt angewendet werden könnte – so konnte also auch für den Pädagogikunterricht ein Mehrwert gewonnen werden.