In der Schulwoche vom 18. bis 25. September 2024 hatten die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe EF die Möglichkeit, die faszinierende Welt der Wasserpest (Elodea canadensis) im Fach Biologie unter dem Mikroskop zu erkunden. Dieses praktische Experiment bot den Schülerinnen und Schülern nicht nur einen spannenden Einblick in die mikroskopische Welt, sondern auch die Gelegenheit, ihre Fähigkeiten im Zeichnen und Beschriften biologischer Strukturen zu vertiefen.

Mikroskopische Beobachtungen

Die Wasserpest, eine weit verbreitete Wasserpflanze, wurde in verschiedenen Mikroskop-Präparaten untersucht. Die Schülerinnen und Schüler konnten mehrere wichtige Bestandteile und Strukturen erkennen, darunter:

1. Blattstruktur: Die einfachen, länglichen Blätter der Wasserpest konnten klar in ihrer Zellstruktur sichtbar gemacht werden. Die Chloroplasten waren als kleine grüne Punkte innerhalb der Zellen erkennbar, was auf die Photosynthese-Funktion der Pflanze hinweist.

2. Zellwände: Die festen Zellwände der Pflanzenzellen waren deutlich sichtbar und trugen zur Erkennung der verschiedenen Zelltypen bei.

3. Interzellularräume: Diese kleinen Hohlräume zwischen den Zellen konnten beobachtet werden, die für den Gasaustausch in der Pflanze von Bedeutung sind.

4. Wurzelstrukturen: Einige Schüler*innen hatten die Möglichkeit, auch die Wurzelspitzen der Wasserpest zu betrachten, wo die Zellteilung und das Wachstum besonders gut zu erkennen waren.

Praktische Umsetzung

Nach den Beobachtungen wurde von den Schülerinnen und Schülern erwartet, dass sie die verschiedenen Strukturen nach biologischen Vorgaben skizzierten und beschrifteten. Diese Übung förderte nicht nur das Verständnis für die mikroskopischen Details, sondern auch die Fähigkeit, wissenschaftliche Informationen visuell darzustellen. Die Skizzen umfassten detaillierte Beschriftungen der beobachteten Strukturen, was die Lernerfahrung vertiefte.

Fazit Die Mikroskopie der Wasserpest stellte eine wertvolle Lerngelegenheit für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe EF dar. Durch die praktische Anwendung biologischer Methoden und das Erlernen von Skizzier- und Beschriftungstechniken konnten die Jugendlichen ein tieferes Verständnis für pflanzliche Zellstrukturen entwickeln. Diese Erfahrung wird sicherlich einen bleibenden Eindruck hinterlassen und das Interesse an der Biologie weiter fördern. Die Lehrkräfte sind stolz auf die engagierte Teilnahme und die beeindruckenden Ergebnisse ihrer Schüler*innen!